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高职学生自我认知和创新能力的实证调查

王世杰

（合肥信息技术职业学院，安徽合肥 230601）

摘要：基于自我认知与创新能力的相关理论，通过调查问卷，分析研究高职大学生自我认知、自信心、性别等与创新能力（包括感知创新能力和认知创新能力）以及高职大学生学习需求之间的关系。调查发现：大学生自我认知有差异，但不同的自我认知对创新能力无显著影响；性别不是影响学生创新能力的因素；创新能力对探索精神有显著影响；创新能力对学习方法偏好和教学方法评价有显著影响。
关键词：高职教育；自我认知；创新能力
中图分类号：B842.1 文献标志码：A

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